1. 尋一首英文歌 mv開始是一個小男孩在櫥窗前看一台鋼琴 手指在櫥窗外彈奏裡面的鋼琴
Daniel Powter-free loop
這首歌是Daniel寫給他的鋼琴的，MV是他成名過程的縮影。做過福特廣告曲。
2. 大家好。我要找一張圖片。內容是一個小男孩看著櫥窗裡面的思域type r，可以參考下面的圖片
若滿意請採納
3. 小孩子學習太過認真，我覺得有點過了，該怎麼辦
一、共情：能感覺到您對孩子的學習非常上心，孩子最近的表現讓您感到失望，讓我們一起探討一下，看看可以做些什麼，您覺得可以嗎？
二、具體化：您指孩子學習態度和習慣都特別不好，能具體的談一談嗎？或者舉幾個例子談一下？（先問清家長態度特別不好具體指什麼，要突出「特別」二字，因為一般家長在這樣說的時候，都是帶著很多情緒的，所以真實情況也許沒有想像的嚴重。
三、探究問題成因，並具體分析：
a 學習態度問題：4-6年級的孩子，家長認為在學習態度上的問題，往往是沒有形成良好的「學習觀」，即不知道學習是為了什麼。而且也可能是家長給孩子強加的一些觀念，孩子並不認可。
解決：
（1）找時間和孩子一起心平氣和的談一談孩子對於學習的認識，即使孩子的回答家長不滿意，也不可用直接批評與職責的方式試圖糾正，這對於大齡孩子來說基本是沒用的，雙方都先發表一下自己的觀點，然後一起找到一個雙方都認可的即可。
（2）如果與家長的關系不錯，也可引導家長自己思考，那些學習態度與觀念，是家長自己期待的，還是學生自己期待的，家長是否對孩子有過高的期待？如果期待過高，則要引導適當降低期待。
b 學習習慣問題：學習習慣不好，也可以導致學生的學習沒有效率，成績下降。
解決：
（1）與孩子一起制定學習計劃表，越細致越好，操作性要強。
（2）幫助孩子了解學習是包括「課前預習+認真聽講+課後作業練習+鞏固復習+重點難點提升+測試知識掌握程度」的一個完整過程，學校里往往解決的是上課講解、課後練習與測試三大塊，「課前預習、鞏固復習、重點難點提升」這幾項則需要在家裡完成。平常可以准備錯題本，將錯誤問題記錄下來，如果家長認為孩子的學習習慣不能良好的養成，則需要專業機構老師幫助孩子建立良好的習慣。
4. 一個小孩看櫥窗里的車M2的 求圖
昂克賽拉 傑德
5. 求抖音裡面有個照片櫥窗外的小男孩兒,在看車的圖。(我想要一張賓士的)
6. 前段時間抖音很火的小男孩看在櫥窗邊看車的頭像。我想要張蘭博Urus的圖片各位大佬有嗎
請問你找到了嗎
7. 一個小女孩兒，走到一家小店前，把臉貼在櫥窗上，出神地看著裡面的東西 貼和出神是什麼意思
說明小女孩非常非常羨慕和渴望得到櫥窗里的東西。 非常的心馳神往。
8. 生活啟示錄
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰
生活
知識本身並沒有告訴人們怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外－－培根
生活是知識的源泉，是作文素材的寶庫。
讀一切好書，就是和許多高尚的人談話－－笛卡爾
生活的智慧大概就在於遇事問個為什麼－－巴爾扎克
學習知識要善於思考,思考,再思考.我就是靠這個方法成為科學家的－－愛因斯坦
知識有如人體血液一樣寶貴。人缺了血液，身體就會衰弱；人缺少知識，頭腦就要枯竭－－高士其 當你失去時，不要失去教訓。
不要讓小小的爭執損失了一份友情。
充滿關愛的家庭氛圍是你人生的基礎。 「魚和熊掌不能兼得」來自孟子的《論語》
美到處都有。對於我們的眼睛，不是缺乏美，而是缺乏發現－－羅丹
我撲在書籍上，就像飢餓的人撲在麵包上－－高爾基 (1)單純的喜悅
有一個小女孩每天都從家裡走路去上學。
一天早上天氣不太好，雲層漸漸變厚，到了下午時風吹得更急，
不久開始有閃電丶打雷丶下大雨。
小女孩的媽媽很擔心，她擔心小女孩會被打雷嚇著，
甚至被雷打到。
雷雨下得愈來愈大，閃電像一把銳利的劍刺破天空，
小女孩的媽媽趕緊開著她的車，
沿著上學的路線去找小女孩，
看到自己的小女兒一個人走在街上，
卻發現每次閃電時，她都停下腳步丶
抬頭往上看丶並露出微笑。看了許久，
媽媽終於忍不住叫住她的孩子，
問她說：「你在做什麼啊？」
她說：「上帝剛才幫我照相，所以我要笑啊！」
(2)失去與擁有
有位企業家在商場上有著驚人的成就。
當他在事業達到巔峰的時候，
有一天陪同他的父親，到一家高貴的餐廳用餐，
現場有一位琴藝不凡的小提琴手正在為大家演奏。
這位企業家在聆賞之餘，想起當年自己也曾學過琴，
而且幾乎為之瘋狂，
便對他父親說：「如果我從前好好學琴的話，
現在也許就會在這兒演奏了。
「是呀，孩子，」他父親回答，
「不過那樣的話，你現在就不會在這兒用餐了。」
默想：我們常為失去的機會或成就而嗟嘆，
但往往忘了為現在所擁有的感恩。
(3)知道自己「有限」的聰明
有一個聰明的男孩，
有一天媽媽帶著他到雜貨店去買東西，
老闆看到這個可愛的小孩，就打開一罐糖果，
要小男孩自己拿一把糖果。
但是這個男孩卻沒有任何的動作。幾次的邀請之後，
老闆親自抓了一大把糖果放進他的口袋中。
回到家中，母親很好奇的問小男孩，
為什麽沒有自己去抓糖果而要老闆抓呢？
小男孩回答得很妙：「因為我的手比較小呀！
而老闆的手比較大，所以他拿的一定比我拿的多很多！」
默想：這是一個聰明的孩子，他知道自己的有限，
而更重要的，他也明白別人比自己強。
凡事不只靠自己的力量，學會適時的依靠他人，
是一種謙卑，更是一種聰明。
(4)聽的藝術
美國知名主持人"林克萊特"一天訪問一名小朋友，
問他說：「你長大後想要當甚麽呀？」
小朋友天真的回答：「嗯…我要當飛機的駕駛員！」
林克萊特接著問：「如果有一天，
你的飛機飛到太平洋上空所有引擎都熄火了，
你會怎麽辦？」小朋友想了想：
「我會先告訴坐在飛機上的人綁好安全帶，
然後我掛上我的降落傘跳出去。」
當在現場的觀眾笑的東倒西歪時，
林克萊特繼續著注視這孩子，
想看他是不是自作聰明的傢伙。沒想到，
接著孩子的兩行熱淚奪眶而出，
這才使的林克萊特發覺這孩子的悲憫之情
遠非筆墨所能形容。
於是林克萊特問他說：「為甚麽要這麽做？」
小孩的答案透露出一個孩子真摯的想法：
「我要去拿燃料，我還要回來！！」
「我還要回來！」。
你聽到別人說話時......你真的聽懂他說的意思嗎？
你懂嗎？
如果不懂，就請聽別人說完吧，這就是「聽的藝術」
1.聽話不要聽一半。
2.還有，不要把自己的意思，投射到別人所說的話上頭。
(5)散步的啟示
上帝給我一個任務，叫我牽一隻蝸牛去散步。
我不能走得太快，蝸牛已經盡力爬，
每次總是挪那麽一點點。我催它，我唬它，
我責備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，彷佛說：
「人家已經盡了全力！」
我拉它，我扯，我甚至想踢它，蝸牛受了傷，
它流著汗，喘著氣，往前爬
真奇怪，為什麽上帝叫我牽一隻蝸牛去散步？
上帝啊！為什麽？」天上一片安靜。
「唉！也許上帝去了抓蝸牛！」好吧！鬆手吧！
反正上帝不管了，我還管什麽？
任蝸牛往前爬，我在後面生悶氣。
咦？我聞到花香，原來這邊有個花園。
我感到微風吹來，原來夜裡的風這麽溫柔。
慢著！我聽到鳥聲，我聽到蟲鳴，
我看到滿天的星斗多亮麗。咦？
以前怎麽沒有這些體會？我忽然想起來，
莫非是我弄錯了！
原來上帝叫蝸牛牽我去散步。
你找到你的蝸牛嗎？偶爾出去散散步吧！
(6)你真的可以很自在
米蘭昆德拉有一本書叫「生活在他方」，
我對這五個字有很好的聯想，
我們的生活總是在遠方，都在想：
如果明天我有錢，我就可以......。
但是如果你現在賺少錢不快樂，就算你有再多的錢，
我保證你也不會快樂；
如果你一個人的時候不會自得其樂，即使嫁了人，
娶了老婆，!別人跟你一起一樣不快樂；
如果現在不懂得享生活，未來也不會享受生活。
有人問什麽叫做自由，所謂的自由就是：
你想要拒絕一個人的約會，已經不需要任何理由，
你有權力過自己要過的生活，
有權力去自己要去的地方。其實生活很簡單。
男人跟女人都很喜歡在自己的人生設一個deadline，
比如說：
我25歲一定要結婚，26歲一定生孩子，
30歲時一定要一男一女，31歲的時候一定要有房子，
所以很多決定就很草率。
如果剛開始你找的那個人就不對，往後再怎麽努力都不對；
有時候，我們常常會覺得婚結了，所有問題就沒了，
那如果結了婚還有問題，就趕快把小孩生一生，
其實你的問題在這個階段沒解決，在下個階段只會變大；
你對未來不用期待太多，期待太多......
老實說挫折感會很深，
不如看看你現在做什麽事情，會讓你覺得很自在，
吸收到很多的東西，
那個時候你才會覺得人生真的很充實。
另外，一個人如果太努力在活給別人看，
就會痛苦得不得了，
今天如果你相信自己做得還不錯，
不在乎別人怎麽看你的時候，
你真的可以很自在。
(7)忍耐是不夠的
我有個朋友，曾經家財億萬，股票崩盤，他一下子垮了。
有一陣，他沮喪極了，膽固醇丶血壓都高得驚人，還得了嚴重的憂鬱症。
最近在百貨公司遇見他們夫婦，居然正滿面春風地看水晶玻璃。
「買不起了，」他對我笑笑，
「以前的收藏也全賣了，但是看看櫥窗里的，純欣賞，也挺好。」
常在電視上見到一位政界的名人。
早年他曾因為是異議分子，被關了二十多年，
但是當別人血脈賁張地向舊政府討公道時，他沒有。
他總帶著一抹瀟灑的笑容，連眼睛都笑，見不到一點戾氣與怨恨。
「對付迫害，忍耐是不夠的，要寬恕。」人沒有貪妄之念，就能有心靈的富足。
人能以寬恕替代仇恨，才能有精神的泰然。
(8)別虧了人生的本
遇到一個在麻省理工學院，剛拿到博士學位的年輕人。
「真不簡單，」我贊美他，「拿到MIT的博士，你可以好好施展抱負了。」
「對，我是得趕快加油，要不然就虧大了。」
「虧大了？」我不太懂他的話。
「是啊，」他笑笑，「你算算，我今年二十八歲，前面從出生，
學坐丶學爬丶學走路丶學說話丶小學丶中學丶大學，
到今天拿到學位，我用了二十八年啊。
我也消耗了我父母和社會的資源二十八年啊！」
嘆口氣：「可是，算算下面，還有多少年？
像我們這種搞尖端科技的，如果不一直努力，只怕能工作的時間，
還不到二十八年，等我五十六歲，早落伍了。」
可不是嗎？我算算，原來求學的報酬是相當有限的。
拿這位博士來算，他學一年只相當於以後用一年，
學一小時，也只有用一小時的報酬率。
怪不得他說——「我得趕快起跑，畢業的那一刻，
就是我起跑的那一刻，在今後的二十八年，我要好好利用過去的二十八年，
才能扯平，我的人生也才能不虧本哪。」
(10)別再往前跑了...
俄國作家托爾斯泰寫過一短篇故事：
有個農夫，每天早出晚歸地耕種一小片貧瘠的土地，但收成很少；
一位天使可憐農夫的境遇，就對農夫說，只要他能不斷往前跑，
所有他跑過的地方，不管多大，則那些土地就全部歸給他。
於是，農夫興奮地向前跑，一直跑丶一直不停地跑！跑累了，想停下來休息，
然而，一想到家裡的妻子丶兒女，都需要更大的土地來耕作丶賺錢啊！
所以，他又拚命地再往前跑！
真的累了，農夫上氣不接下氣，實在跑不動了！
可是，農夫又想到將來年紀大，可能乏人照顧丶需要錢，
就再打起精神，不顧氣喘不已的身子，再奮力向前跑！
最後，他體力不支，「咚」，倒躺在地上，死了！
的確，人活在世上，必須努力奮斗；
但是，當我們為了自己丶為了子女丶為了有更好的活，
而不斷地「往前跑」丶不斷地「拚命賺錢」時，
也必須清楚知道——有時，該是「往回跑的時候了」！
因為，妻子丶兒女正眼巴巴地倚著門等你回來啊！
「快往回跑丶快回來呀！」你再不「往回跑」，
可能大家都再也見不到面了！
(11)赴一場人生的盛宴
如果你請個初識的女朋友吃西餐。
「就這個吧，」她用小指頭輕輕一點，「全餐。」
開胃小菜上來了，她一掃而空。
湯上來了，立刻見底。沙拉上來了，她一一吞下。
主菜的前菜上來了，她慢慢吃，吃一半。
主菜正盤上來了，她已經摸著胸口喘氣：「我太飽，吃不下了。」
這種女生，可能沒見過世面。
她沒有存心把你當凱子修理，只是不懂得點菜。
相反地，如果那女生每一樣都吃一點，只挑她喜歡的入口，
可能就不簡單了，她必是個見多識廣的女生，
足以把你這個窮哈哈的小男生，修理得慘兮兮。
如果你是女生，又愛那個請客的男生，請別謀殺他的荷包，請少點幾樣。
但是相反的，人生也像一場盛宴，
你希望過得愈充實愈好，則要學那懂得吃全餐的大小姐。
你要一點一點品味，該淺嘗即止的絕不多用；
該當做主菜的，絕不忽略。人生的盛宴，是上帝請客。
他把「天地的菜單」全放在你眼前，任你點。
你可以野心很大，點個義大利的全套大餐。
只是，如果你不知道選擇丶不知道舍棄。
在這人生大餐上菜的過程中，你見一樣吞一樣，
你必定愈吃愈累，早早就告別這場盛宴。
看看這世上多少功成名就的人，晚年，仍然坐在他人生盛宴的桌前，
品嘗最後一道甜點和餐後的美酒。當你羨慕他們的時候，
你先要告訴自己——「他們能吃遍人生的盛宴，必定因為他們知道取捨。
他們知道在前面少吃一點，而不是樣樣狼吞虎咽。」
12)小丑魚與海葵
朋友對《海底奇兵》的口碑一致叫好，我喜歡看動畫，
也喜歡看DiscoveryChannel中的海洋生物紀錄片，有充份理由入戲院看而不等VCD出版。
第一個鏡頭就帶觀眾潛入深海，因為是動畫，清晰度甚高，做到比真實紀錄片中的更碧波盪漾，更水清沙幼。
我贊嘆：「是小丑魚和海葵！」朋友F奇怪：「為甚麽你一眼就認出這些海洋生物。」
當時電影在播放中，我不便大拋書包。我對小丑魚和海葵的贊嘆，不完全因為電腦動畫的栩栩如生；而是為這兩種生物之間微妙的共棲關系（Symbiosis）。
海葵（seaanemone）的觸須能分泌化學物質刺傷游經的魚，這是它獵食和自保的方法，它唯獨不刺小丑魚，因為小丑魚身上有一層黏液，對海葵的毒免疫， 而且這種魚甚麽都吃，有助清潔海葵，所以海葵讓小丑魚住在它面。
一個無惡不作的壞人總會遇到令他情有獨鍾的人，像海葵遇到小丑魚，但到底甚麽是情有獨鍾的原因？
相反地，我也見過天大好人卻對某家人特別苛刻？
例如一位母親對某一個孩子特別嚴厲，又或者老公對老婆特別挑剔，不過一個願打一個願捱。
不論是情有獨鍾或特別針對，不論是快樂或痛苦，
這種微妙的共棲關系會延續下去。
(13)人活著要爭氣
有一位青年畫家，在還沒成名前，住在一間狹隘的小房子里，靠畫人像維生。
一天，一個富人經過，看他的畫工細致，很喜歡，便請他幫忙畫一幅人像。
雙方約好酬勞是一萬元。
一個星期後，人像完成了，富人依約前來拿畫。這時富人心裡起了歹念，
欺他年輕又未成名，不肯按照原先的約定付給酬勞金。
富人心中想著：「畫中的人像是我，這幅畫如果我不買，那麽，絕沒有人會買。
我又何必花那麽多錢來買呢？」
於是富人賴賬，他說只願花三千元買這幅畫。
青年畫家傻住了，他從來沒碰過這種事，心裡有點慌，花了許多唇舌，
向富人據理爭，希望富人能遵守約定，做個有信用的人。
「我只能花三千元買這幅畫，你別再羅唆了。」
富人認為他居上風「最後，我問你一句，三千元，賣不賣？」
青年畫家知道富人故意賴賬，心中憤憤不平，他以堅定的語氣說：
「不賣。我寧可不賣這幅畫，也不願受你的屈辱。今天你失信毀約，將來一定要你付出二十倍的代價。」
「笑話，二十倍，是二十萬耶！我才不會笨得花二十萬買這幅畫。」
「那麽，我們等著瞧好了。」青年畫家對悻悻然離去的富人說。
經過這一個事件的刺激後，畫家搬離了這個傷心地，重新拜師學藝，日夜苦練。
皇天不負苦心人，十幾年後，他終於闖出了一片天地，在藝術界上，成為一位知名的人物。
那個富人呢？自從離開畫室後，第二天就把畫家的畫和話淡忘了。
直到那一天，富人的好幾位朋友不約而同的來告訴他：
「好友！有一件事好奇怪喔！這些天我們去參觀一位成名藝術家的畫展，其中有一幅畫不二價，畫中的人物跟你長得一模一樣，標示價格二十萬。好笑的是，這幅畫的標題竟然是--賊。」
富人好像被人當頭打了一棍，富人想起了十多年前畫家的事。
這件事對自己的傷害太大了，他立刻連夜趕去找青年畫家，向他道歉，並且花了二十萬買回那幅人像畫。
青年憑著一股不服輸的志氣，讓富人低了頭。這個年輕人名叫畢卡索。
這給了我們一個啟示：
人活著要爭氣，不要泄氣，把挫折當成階梯，努力不懈，最後一定能達成理想，完成心願。
你相信嗎？沒有人能屈辱,打敗你，除了你自己。
(14)水桶的小裂縫
希望你都能與你的朋友分享
話說從前有一位富翁請了一個管家，
這管家每天為主人到屋外兩里的井打水
管家用的是兩只水桶，其中一隻水桶完美無缺，另一隻水桶則有一條小裂縫，
因此每次即使管家把兩個水桶盛滿，回到主人家亦只得一桶半水。
那有缺陷的水桶過了一段時間，悶悶不樂，
於是對管家說：「我感到非常不快，因為每天你打的水都是從我身上漏掉一半，
要不是你遭主人責備，便是要你多走幾趟，我這樣無用，為什麽你還要用我？」
管家於是在下次去挑水時請有缺陷的水桶看看，
原來在路邊長滿漂亮的鮮花，許多時候，
管家都會采擷這些鮮花去點綴一下主人的房間令主人高興。
管家告訴水桶，就是因為見到它的問題，於是在路旁撒下些花種，
後路旁便長滿漂亮的鮮花。所以縱然水桶有它的缺陷，
但一樣能為世界帶來價值，問題在於怎樣去把它的可用之處發揮出來！
這個故事曾輾轉在e-mail中流傳開去，
其中有一位正在考慮結束她生命的女仕因看到這故事，
而改變了她的看法，打消了萌死的念頭。
希望你都能與你的朋友分享，說不定你也能因此直接或間接地挽救不少人的生命。
(15)麥當勞
在我家附近，開了一家新的麥當勞。
耀眼的M字招牌，馬上變成了一個顯目的指標，無論是指引車子里的司機，
還是指引肚子里的蛔蟲。
而我，因為一直在外面求學的關系，所以始終沒有機會踏入這間距離我家僅只100公尺的世界級小吃，麥當勞。
直到那一天，我回家的那天，媽媽剛好回了澎湖，姐姐則去參加台南的朋友婚宴，
平常食物香氣不斷的廚房，登時空盪起來。偌大的家，剩下我一個。
於是，我下了決心，踏入就在我家隔壁的黃色大M，麥當勞。
推開門，里頭還是那樣清潔的讓人心曠神怡，麥當勞叔叔掛著親切的笑容迎接著我。
於是，我點了一號餐，非常輕松愉快的找了一張靠窗的座位坐下，
吃著美味的漢堡，思考著麥當勞為什麽會風靡全台灣的原因。
因為麥當勞行銷策略是針對「小孩」吧。再也沒有什麽偉大的願望，
能比得上小孩滿足笑容的。
突然，我看到了兩個人，他們在一瞬間就吸引了我的注意力。
因為他們跟這間整潔嶄新的建築物，一點都不搭配。
他們是一個父親，還有一個小孩。父親身上泛黃的襯衫，東破了一個洞，
西破了一個洞，沾滿了不知道是汽油還是黑油的油漬，一張臉略顯消瘦，
尤其是被太陽不斷洗禮的皮膚，更顯得他飽受風霜，
如果我沒猜錯，他應該是個工人吧。
而小孩跟他父親比起來，並不算太瘦，但是若是跟麥當勞里頭，
任何一個握著飛機跑來跑去的小朋友來比，他實在太黑太小了。
兩個人，慢慢的走進了麥當勞，從他們遲疑的步伐和四處張望的態度，
可以猜測他們應該是第一次來到這種速食店。
「我們要一份薯條，一杯可樂，還要兩個豬肉堡...」父親結結巴巴的說著，
「總共150元。」店員臉上依然是麥當勞招牌微笑。
「150元？好...好...」父親低下頭，用那隻又黑又臟的手，在口袋裡不斷的掏著，
叮當叮當，一口袋的銅板，都撒在潔白的點餐桌上。
父親拿著銅板，慢慢的數著。
「10元，20元，30元，40元，50元，55元，56元....」
店員倒還沈的住氣，依然微笑，等待著顧客將手上的零錢點清。
可是我已經看到幾個排在他們後面的年輕人，露出了不耐煩的表情。
突然，原本都不說話的小朋友，拉著父親臟破的襯衫，
嚷著，「爸爸，我要那個車車，人家要那台車車....」
「車車玩具啊？」父親眯著眼睛看了看那台玩具，
又轉頭問店員，「請問加這玩具要多少錢？」
「要50元喔。」店員聲音微微提高，不知道是提醒父親，
他手上的零錢可能不夠支付，還是為了讓他知難而退。
父親沒有說話，只是露出了為難的表情。
幾條皺紋被擠在他烏黑的額頭上，嘴角卻揚起了一陣苦笑。
這樣的表情，好深刻。讓我幾乎忍不住，想放下了手上的漢堡，
拿出還在我口袋的五十元。可是最後，我卻沒動，因為我想知道父親的選擇。
「那.....小姐，抱歉....我不要那個漢堡了，一個漢堡就好了。」
店員遲疑了一下，很快的按下更改鍵，一個可能是父親這輩子唯一一次吃到的漢堡，變成了一個玩具汽車。
也在這個時候，父親點完了錢，他收起了僅剩在桌上的兩三個零錢，
一手端起那個木質的盤子。另一手則牽起了小朋友的手。
慢慢的走向他們的座位，那瞬間，我看到了身為父親的驕傲。
原本屈婁的身體，突然變得挺拔起來。
而他的小朋友好興奮，不斷的跳著笑著，發出撲嚕撲嚕的汽車聲音，
玩著他的新玩具。
我睜著眼睛，偷偷地看著他們。
父親什麽都沒吃，只是掛著非常滿足的微笑，看著興奮異常的小朋友，
一會玩玩具，一會抓著薯條，用各種姿勢品嘗這份得來不易的美食。
我靜靜的看著，突然發現，我必須找個地方，
找只筆，或許是網路，記載下當時父親的表情。
他眯著眼睛，非常疼惜的看著他眼前的小朋友，那幾道皺紋又在他的額頭上縮緊，
只是這次，他是真的笑了。不再是苦笑。而是一種非常滿足的笑容。
為什麽麥當勞能夠席捲全世界？
因為父母的愛，能夠席捲全世界。
我彷佛感受到了他那份滿足，低下頭，笑著把我手上的漢堡吃完。
【後段】
我吃完了漢堡，終於拿出了我口袋裡的五十元，走到了櫃台。
「請再給我一個漢...」我話才說到一半，卻發現...
那個年輕的女店員已經從後面端出了一個剛出爐的漢堡，
對我微微一笑，然後離開櫃台，走向父子坐的那張餐桌。
走過我身旁的時候，她還不忘俏皮的眨了眨眼睛。
「這個漢堡，已經有人訂了。」
(16)鎖與鎖匙
世界上最精密的電子鎖與電子鎖匙終於問世了!
它們都一並被一個富裕的人買下了。
鎖與鎖匙，都為自己的身份及地位感到無比驕傲。
一天，鎖對鎖匙說：
「嘿！你看！沒有我，你怎能活到今時今日？」
「是嗎？你沒有了我？只是一件不知所謂的廢物啊！」鎖匙說。
「呵～呵～呵！沒有了我在守護主人的財物，結果會怎樣？
用你那豆子腦袋想想吧！」鎖高傲地說。
「廢物即是廢物，想出來的事情也是不知所謂！沒有我去指揮你，
你會懂得將你那笨拙的門閂開合嗎？用你的稻草腦想想吧！」
鎖匙也沒有讓步給鎖；就是這樣，它們就不斷地爭吵下去，直到大家也不睬不理對方。
有一天，富裕的主人終於開不到電子鎖的門，二話不說地用起子將電子鎖撬壞了，
然後將電子鎖與電子鎖匙一並棄掉。
他再不相信麻煩的電子鎖了，繼而換上傳統舊式的門鎖。
電子鎖與電子鎖匙，原本是天衣無縫的完美配合，
因各持己見，而落得如斯下場．．．
您們曾經也遇過天衣無縫的完美配合吧？
您們也曾經深深地信賴著對方吧？
又為何會落得如斯下場？
僅僅是天意緣份的安排嗎？
有否真正的反省過？
有否真正的深思過？
緣份，曾經將您們緊緊地扣在一起，您們曾經也是天衣無縫的完美組合，
我們也曾經自由地進出對方的內心世界。
我們從那時候開始，在自己的心靡，加上了精密的電子鎖？
內心重了，內心壞了，我們便用忠於自己的方法去解決別人；
簡單的一下動作，簡單的一句說話，便將天衣無縫的完美組合來轟個支離破碎；
緣份，一下子變成脆弱不堪的小把戲．．．
我們再不信任對方了！
不是對方不能信任，也不是緣份不能信任，而是我們不能再信任自己。
現在，您可以試想想，真的一切都是天意嗎？
(17)壁虎的故事
在日本，發生了一件千真萬確的事：
有人為了裝修家裡，拆開了牆壁；
日式住宅的牆壁通常是中間架了木板後，兩邊批上泥土，其實裡面是空的。
他拆牆壁的時候，發現一隻壁虎被困在那裡一根從外面釘進來旳釘子釘住了那隻壁虎的尾巴。
那人見狀，既覺可憐又感好奇，他仔細看看那根釘子，天啊！
那根釘子是十年前蓋那房子的時候釘的。
到底怎麽回事？
那隻壁虎竟然困在牆壁里活了整整十年！
黑暗中的牆壁里的十年，真不簡單。不對呀？
他繼而尋思，尾巴被釘住了，一個步子也跨不出的這只壁虎，到底靠什麽撐過了這十年？
他於是暫時停止了裝修工程：「它到底吃什麽？」他要一探究竟。
過了不久，不知從哪裡又鑽出來一隻壁虎，嘴裡含著食物…啊！
他一時愣住，這是什麽樣的情啊？
為了被釘住尾巴而不能走動的壁虎，另一隻壁虎竟然在十年的歲月里一直不停地銜取食物喂它。
我聽了以後很感動，真的也不去想它們之間的關系：親子，朋友，異性，手足…
在人類的社會中隨著電腦的普及，人與人獲取相關的資訊更快速，
但是人與人之間的的距離是否也越來越接近呢
人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。摘自《落花生》
9. 請教育孩子的專家進！！！
如何培養孩子的注意力
「注意」，是人們熟悉的一種心理現象，通常稱「專心」。小孩子在聽廣播、看電視卡通片時，會聚精會神，而對周圍的人和事會聽而不聞、視而不見，這就是注意力。
培養孩子的注意力，應該在學齡前就開始。這是因為，學前期的主要任務就在於通過一些學習活動為孩子的正規學習准備條件。良好的注意力，就是必備條件之一，能夠使孩子上學後學習專心。不少家長只關心孩子學齡前學了多少字、畫了多少畫，而忽視了對孩子注意力的培養，致使這些孩子上小學後，很難適應正規學習，表現在上課不專心，做作業不認真，嚴重影響學習成績的提高。
怎樣培養孩子的注意力呢？最初應從生活習慣方面，培養孩子良好的行為習慣。採取的方式也不是疾風暴雨，而是從小事把握。比如要求孩子准時就寢、起床；按時飲食，吃飯碗里不留飯；玩具用過就還原；做事要認真做好，否則重來……離開了細節就沒有教育。但也不是所有的小事都要管，而是選擇那些對孩子的成長、品質的形成具有本質意義的「小事」。
孩子從未見過、聽過的事物，都能以獨特的魅力吸引孩子的注意。因此，應把孩子帶入大自然觀看奇花異草和造型奇特的建築，培養孩子的興趣。興趣是觀察、專心的動力。要幫助孩子確定觀察的目的和任務，因為兒童喜歡東張西望，目的性不強，抓不住要領，因而得不到收獲。因此，家長應有意向孩子提出一些要求和目的，告知方法，引導孩子抓住本質，從淺入深，專心致志。
在幼兒學習中遇到困難和干擾，或碰到不感興趣的內容，僅靠注意力是不夠的，必須有意識地培養幼兒的自我控制能力，使注意力服從於活動的目的和任務。家長可以通過幼兒在一段時間內專心做一件事，如繪畫、練琴、練書法等等，來培養孩子的自製力。不要一會兒叫做這事，一會兒又叫做那事。訓練最好有固定的時間和固定的地點，以便形成一種心理活動的定向。
孩子對某事物的興趣越濃，越容易形成穩定和集中的注意力。家長不要整天把孩子關在房間里學習，要鼓勵他們從事各種活動，讓他們在活動中發掘和發展自己的能力及興趣，並藉以培養自己的注意力。
作息不定時、生活無規律是孩子注意力分散的主要原因。學習是腦力勞動，要消耗大量的腦內氧氣，若望子成龍心切，整天強迫孩子長時間從事單調的學習活動，必然造成孩子大腦疲勞而精神分散。心理實驗證明：3歲幼兒注意力可維持3～5分鍾，4歲孩子10分鍾，5～6歲兒童也只有15分鍾。因此，合理制定孩子的作息時間，讓孩子明確什麼時候可以盡情地玩，什麼時候必須專心完成學習任務，養成勞逸結合的好習慣。
同時，要創造安靜的家庭學習氣氛，要讓孩子專心學習，家長首先要自己安靜，不要做分散孩子注意力的事，如看電視、大聲議論或哈哈大笑等。家長也可認真看書學習，以模範行為讓孩子效仿。在孩子學習時，不要過度關心地嘮叨，問這問那，更不要在孩子學習的房間接待客人，干擾孩子，使他無法集中注意力。
據調查，「孩子注意力不集中」，是使許多父母頭痛的問題，要矯正此毛病，可從孩子的健康情況、個性及家庭環境入手。
研究顯示，孩子分心的程度與年齡成反比：兩歲的兒童，平均注意力集中的時間長度為七分鍾；四歲為十二分鍾，五歲為十四分鍾。孩子年齡越大越會逐漸懂得將注意力放在重要的事情上，而日漸增加專注的時間。因此，判斷孩子是否專心，應依據其年齡的專心時間長度，而非依據家長的主觀感覺。
孩子不專心，通常表現為兩種情況：其一是注意力飄浮不定，專注的目標會經常轉移；其二是心不在焉，常沉浸於白日夢而忘記眼前的事情，後者其實不是注意力不集中的孩子，只是將注意放錯。只要家長用心糾正，使他們將心事轉移到主要事情上去，往往會有驚人的表現和成就。注意力不集中的原因甚多，在生理方面，孩子若身體不適，警力或知覺發展不良，天生好動，以及神經系統或大腦微功能發生問題時，都會出現注意力不集中的現象，這些情況都必須由醫生檢查和治療。
此外，心理上的安全感和自信心不足,過分依賴、缺乏耐心或情緒困擾,亦是注意力不集中的原因。這些情況大多數是教育方式和成長的環境所造成的。 除了解決生理上的問題外，家長應該認識到，專心其實是一種可以訓練、學習和培養的行為習慣。因此在埋怨孩子不專心的同時，亦要反省自己有無不對之處。
例如，孩子玩游戲時全身投入，正是在培養聚精會神的習慣，此時家長切不可任意打擾、干涉和打斷。平時家長可以將游戲時間與日常生活配合恰當，並指定一個固定的玩游戲的角落，將環境安排得有條不紊，以減少孩子分心的外界事物。家長亦切勿要求孩子做不感興趣或超過能力所及的事。以免他們借著不斷變換活動來逃避大人的責備。
此外，家中的氣氛亦必須穩定，避免經常搬家及家中太多的人出入。亦切忌同時買太多的玩具及圖書給孩子；使他們左顧右盼，不知所措，而無從培養仔細、有耐心、反復和專注一件物件的習慣。
家長應該以身作則，表現出專心、堅持和耐心的榜樣。一但發現孩子有專心的表現，更應加以鼓勵和稱贊。
對於年齡小的幼兒，可從說一則故事開始，不斷地增加數量來加以訓練。至於年齡較大的孩子，則鼓勵他們做有興趣和可勝任的工作，並且做完一件以後再開始做另外一件，投入的時間逐漸增加。除了要他們自已提醒自已不分心以外，家長亦要表現和善的態度。只要採取這些方法，孩子注意力不集中的毛病即可改善。
家長如何培養孩子良好的學習習慣
如何培養孩子良好的學習習慣
成功教育從習慣養成開始。教育的核心不只是傳授知識，而是學會做人。習慣是一個人存放在神經系統的資本，一個人養成好的習慣，一輩子都用不完它的利息；
最近，中國青少年研究中心的專家孫雲曉指出：「習慣決定孩子的命運。」習慣的力量是巨大的，人一旦養成一個習慣，就會不自覺地在這個軌道上運行，如果是好習慣，將會終身受益，孩子小時是培養習慣的最佳時期，有一個公式：早期教育花一公斤的氣力=後期教育花一噸的氣力。說明了早期教育的重要性。如：幾年前，當幾十位諾貝爾獎得主聚會時，記者問其中一位獲諾貝爾獎的科學家：「請問您在哪所大學學到您認為最重要的東西。」這位科學家平靜的說：「在幼兒園。」「在幼兒園學到了什麼。」「學到把自己的東西分一半給夥伴，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，做錯事要道歉，仔細的觀察事物。」這位科學家出人意料的回答，直接說明了兒時養成的良好習慣對人一生具有決定性的意義，當然，學習習慣的養成也是如此。
一、什麼是學習習慣呢？
學習習慣是指孩子在一定的學習情景下自動的去進行某些活動的特殊傾向。也就是說到了一定時候，孩子會自動地學習。
二、怎樣科學的引導孩子習慣的養成呢？
孫雲曉教授的公式是培養好習慣用加法；克服壞習慣用減法。
那怎麼說培養好習慣用加法呢？如培養孩子愛畫畫的習慣，今天叫他畫一隻小兔子，明天畫小兔在吃青草，增加畫青草或草地，後天在草地上畫幾朵花，再後天在天上畫白雲太陽。這樣一天一天的增加，畫畫的好習慣就自然的養成了。
克服壞習慣怎麼用減法呢？如孩子坐不住板凳是正常現象。一位細心的媽媽觀察寫作業的兒子，一會喝水，一會撒尿，不到一小時出來四五次。這位媽媽看在眼裡卻沒有急於求成，而是在第二天孩子寫作業前給孩子提了個建議：坐下前把該辦的事辦好，我看你寫作業時出來3次完全可以。孩子在媽媽的鼓勵下果真少出去一次；過幾天媽媽又提議再減少一次，孩子又輕松做到了。父母的要求依次遞減，直到孩子可以集中精力把作業寫完，既幫孩子克服了不良習慣，更重要的是保護了孩子的自信心。好習慣的養成不在一朝一夕，貴在長久堅持。
有的家長反映我的孩子上課注意力不集中、對讀書（看書）不感興趣、觀察事物粗心、記憶力差等情況，以上這些都是影響孩子良好學習習慣形成的因素。
針對家長提出的孩子這些不良的學習習慣產生的困惑，下面從學習興趣的培養，注意力的訓練，讀書習慣的培養，主動學習習慣的培養和記憶力的訓練五個方面向家長介紹一些家庭教育的方法：
（一）、培養孩子學習興趣
孩子興趣的產生往往是在小時候。不同的年齡段，由於各自不同的素質，孩子的興趣往往有自已的獨特性。孩子興趣的發展和表現，往往是他天賦和素質的先兆。家長要經常問一問孩子的興趣是什麼，要引導孩子不斷發展興趣。有位學者曾把孩子學習的興趣和向上的積極性比作父母撒在孩子心田裡的一粒小小的火種。當父母將這粒火種在孩子心中點燃的時候，就像面對需要點燃的一堆柴草，小小的火種落在上面，風大了就會吹滅，風小了燃不起來，柴草太緊了不透風，太鬆了又聚不起火，柴草潮濕了還不行，這時候，你要小心呵護這小小的火苗，要「哄」著它一點點燃起來，旺起來，最後成為熊熊烈火。
那麼，如何在家庭教育中培養孩子的學習興趣呢？
1、增強學習快感，培養直接興趣。
著名物理學家楊振寧曾說過：他不贊成有人說他是「刻苦」學習的，因為他在學習中從沒感到「苦」，相反，體會到的是無窮的「樂」。學習若能給孩子帶來快樂，那麼孩子一定會喜歡學習，年齡越小的孩子，學習興趣越是以直接興趣為主。例如：有的孩子喜歡畫畫，可能是他樂意用五彩的蠟筆在紙上塗抹，看著五彩的線條在紙上延伸、擴展，他的思維、想像也跟著任意遨遊、旋轉；也可能是老師經常表揚他，雖然他畫得並不怎麼樣。那麼，怎樣才能使學習變為快樂的事呢？
首先，多表揚，少批評。要善於發現每個孩子的優點。有些家長開口閉口就是「這么簡單都不會，光知道玩」，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批評中鈍化了，日久天長孩子總覺得自已很差，總有錯，在學習中有壓抑感，於是厭惡學習。如果孩子是真的做錯了，當然也要給予批評，讓孩子明白大人為什麼要批評他，讓他明白道理。
其次，使孩子一開始就有成功的體驗。成人要盡可能使孩子掌握好知識，一開始就讓孩子學懂，這樣既增強了孩子的自信心，又使他體驗了學習的快樂。
2、明確學習目的，培養間接興趣。
優秀家長的經驗也證明：學習目的的教育應該聯系孩子的思想和實際，堅持耐心細致的正面教育，通過生動形象、富有感染力的事例，採用多種多樣的形式，把學習目的與生活目的聯系起來，這樣才可以收到良好的效果。例如，有的孩子在學跳舞，她不喜歡舞蹈基本功練習，吃不了這個苦，但是她對學習舞蹈可以參加各種演出表演活動的結果感興趣，這種興趣可以促使孩子去從事基本功練習的活動。所以家長們既要充分利用孩子的直接興趣，激發其勤奮學習，更要通過學習目的教育來提高孩子的間接興趣。興趣在活動中的動力作用，已為不少心理學家所承認。瑞士兒童心理學家皮亞傑把興趣說成是「能量的調節者」。我國著名心理學家潘菽認為：「興趣是學習動機中最現實、最活躍的成分」。孩子對學習有興趣，就可以激起他對學習的積極性，推動他在學習中取得好成績。
3、利用孩子的好奇心，培養學習興趣。
孩子具有好奇、好問、好動的持點，成人應充分利用它來激發孩子的學習興趣。有的孩子把鬧鍾拆開，有的孩子不停問為什麼、家長若不了解孩子的特點把這看成淘氣、搗亂，對孩子採取批評、冷淡、不理睬的態度，就會損害孩子智慧幼芽的生長，挫傷他們求知的積極性。另外對孩子的提問要積極回答，如果不會則可告訴他弄明白後再告訴他，但是說到要做到切不可敷衍了事 。如果家長是騙騙他，以後孩子不懂的問題他也就不問了，這樣就會戳傷孩子的積極性和好奇心。
4、創立有利於學習興趣培養的外部環境。
只有肥沃的土壤才能長出好莊稼，只有良好的家庭環境才可能培養出智力優秀、聰明活潑的孩子。首先，父母要以身作則，熱愛學習。家長是孩子的第一任老師，身教重於言教。若父母督促孩子要努力學習，而自已卻常常通宵達旦地打麻將，那麼孩子感興趣的恐怕不是如何搞好學習，而是如何玩好牌；學習的恐怕不是科學知識而是玩牌竅門了，若父母飯後捧一本書，伴一杯清茶，端坐書桌前，伏案寫作，孩子耳濡目染，也會經常看書、學習。
（二） 、有效的注意力訓練
良好的注意力是伴隨幼兒成長不可忽視的一個重要因素。幼兒期養成良好的注意力，是長大成人後成就一番事業的基礎，但幼兒的天性就是好動、好玩、很難專心致志地去做某一件事情。因此，在「集中注意力」的針對性訓練中，一定要創造出「層層遞進，出人意料」的梯度感，讓孩子的心神不會煥散，這里是一些培養幼兒注意力的經驗：
1、復述性練習
讓孩子看書5——15分鍾（按孩子的年齡來控制時間），立即合上書，要求孩子按你的要求「復述」故事。為防止孩子摸准你的要求，「復述」的內容可以靈活多變：如可以提幾個主要問題，圖書上有誰，在干什麼。書上的人或動物穿什麼顏色的衣服。書上還有其他什麼東西。可以讓孩子把看到的動物形象畫下來。最後可以讓他重新再看一遍書，幾次後，漸漸地孩子就會逐步理解集中注意力的必了。
2、 拼圖及七巧板練習
這是二維空間中最有效的集中注意力 的練習項目，要求孩子在相當長的一段時間內，保持連續不斷的判斷力、觀察能力、想像能力和分析能力。而這種游戲的挑戰性又會給孩子帶來成就感，成就感是孩子將注意力集中到底的一個巨大推動力。在我兒子還是2、3歲時，我就買了一種最簡單的拼圖，一開始我自己拼給他看，然後慢慢的他自己會拼了，再買一些塊數比較多的拼圖和一種正方體的拼圖讓他自己看著圖片來拼，這時他會注意力非常集中的看圖片來拼圖，有時為了增加他的興趣，我跟他比賽，還是我兒子拼的快，這樣他會更加的感興趣。
3、多米諾骨牌練習
大約有七成「難以集中注意力」的孩子，通過這個骨牌堆放的游戲，其耐心得到長足的進步。多米諾骨牌訓練其實是考驗孩子能、將單一的動作堅持多久的一個訓練——將來，我們不能指望孩子所面臨的所有學習科目都是多變、有趣、富有挑戰習慣內的，遇到重復訓練會不會使孩子犯「老毛病」？骨牌訓練無論對心神的專一、心神集中的持續時間，都是一個極好的練習，而把幾十塊甚至幾百塊骨牌瞬間推倒的快感，也能促使孩子對訓練的「單調」產生耐受性，只有最終有快樂和成就感，孩子就可以逾越集中注意力所產生的單調感。
4、 抗干擾練習
等孩子在無干擾環境中的注意力已大大集中，家長可以考慮在他的「注意力訓練」空間中，放上「干擾源」，比如他在做拼圖游戲時，父母可以在一旁看電視，比如他在看書時，可以稍稍打個岔，孩子在這個過程中會有注意力煥散的現象，會有反復，但最終他的抗干擾能力會漸次上升。（這里需要提醒的是如果您的孩子注意力集中，沒有在進行這種「注意力訓練「時，您千萬不要去打攪他。讓他安心的做自己的事。）
（三） 、養成讀（看）書的習慣
書對孩子的影響實在不可低估，書不僅教給他知識，帶他認識世界，還對他的語言能力、思維能力、理解能力、性格發展都有正面影響。良好的讀書習慣，將使他終身、受益。培養一個愛好閱讀的孩子是有法可循的。如每晚睡覺前，看書給孩子講一個故事，雙休日經常帶孩子去書店或圖書館看書，首先家長自己要經常捧起書來看，給孩子潛移默化的影響和熏陶。我兒子就非常喜歡看書，只要拿到一本書他就能坐半個小時以上，這樣的習慣就是在我們家庭的環境中熏陶成的，他爸爸喜歡看書，經常買書回來，也給兒子帶一本，我也是在幼兒園沒時間備課寫資料就帶回家寫，孩子就在這樣的環境中也喜歡上了圖書。那麼具體可以怎麼做呢？我這里有幾點做法供家長參考：
（1）、陪讀 就是陪孩子一起讀圖書中的畫面，可以和孩子一起看畫面編故事，培養孩子對畫面產生興趣，這時家長可邊讀邊指相應的圖畫，然後慢慢的過渡到讀圖書上的文字，使孩子對文字產生興趣。
（2）、演戲 就是讀完一個故事或兒歌進行動作表演，如小兔是怎麼做的，大象是怎麼救小兔的，大灰狼又是怎麼做的，根據情節進行表演，家庭中幾個人分別扮演，一遍表演後可以重復幾次，角色互換。讓孩子認識到書中的兒歌故事可以做游戲，從而使他更喜愛看書。
（3）、提問 首先向孩子提問，小托班的家長可以提一些簡單的問題，如故事裡有誰，在干什麼，你喜歡誰等等。中大班的家長要多問一些「為什麼、怎麼樣」的問題，讓孩子充分思考。其次讓孩子創編，家長把故事講一半，留個結局讓孩子自己創編，培養孩子的想像能力。最後讓孩子提問，請孩子不明白的地方，不懂的地方提出來問家長。培養孩子不懂就問的學習習慣。採用以上幾種方法來引導孩子喜歡看書、愛上圖書，效果還是比較不錯的。家長們不妨去試一試。
（四） 養成主動（自主）學習的習慣
我們先來聽一個例子：一位媽媽買回來一個菠蘿，好奇的孩子被這個從未見過的東西吸引住了，這位媽媽可能會有兩種方式對待好奇的孩子。
一種方式是：媽媽告訴孩子「這是菠蘿，是可以吃的，它的外面是很硬、很尖的刺，你不要去摸它！它很重，你提不動它，但是它是圓的，你可以滾動它。你聞一聞，它是不是很香啊？現在我們把它拿到廚房去切開它，切好後用鹽水泡一泡，它吃起來就又香又甜了。」
另一種方式是：媽媽告訴孩子「這是菠蘿」，然後就把菠蘿放在孩子面前的地板上，自己先去忙乎把買回來的其它東西處理好。好奇的孩子一定會對這個菠蘿「採取行動」，比如他可能伸手摸了一下菠蘿，趕緊又把手縮了回來，並且對著媽媽喊： 「媽媽，這個菠蘿很刺手，我被它刺了一下。」
媽媽回應說：「是的，孩子，菠蘿會刺手，不要緊的。」 於是孩子又嘗試抓起菠蘿的葉子，把它拎了起來，可是菠蘿很重，孩子很快就把它放下了，「媽媽，這個菠蘿很重，我拎不動它。」 「是的，菠蘿很重。」
孩子可能又嘗試著滾動菠蘿，結果真的把它滾動了，他高興極了：「媽媽，我把菠蘿滾動了。」 媽媽也很高興：「你真能幹！」 「媽媽，我聞到一股香香的氣味，菠蘿是不是可以吃的？」 「對，孩子，菠蘿是一種水果，是可以吃的。」 「怎樣吃呀？」 「把皮削掉，切成一片一片，用鹽水泡一泡，就可以吃了。」 「讓我試一試……真好吃的！」
這兩種方式，你主張哪一種？你常用的是哪一種？它們有什麼區別，會產生不同的效果嗎？
我們不妨來分析一下：第一種方式，孩子很快就學會了，菠蘿是多刺的，是很重的，是可以滾動的，是很香的，是要泡了鹽水才可以吃的。這是媽媽直接告訴他的，不是孩子自己發現的。將來媽媽又帶回來一件新奇的東西，孩子也可能會像這次那樣等著媽媽告訴他關於這個東西的知識。
第二種方式，孩子最終也明白了，菠蘿是多刺的，會刺手，菠蘿是很重的；菠蘿可以滾動，因為它是圓的；它聞起來很香，切開來是金黃色的，沾上鹽水再吃，又香又甜。這一切都是孩子通過自己的嘗試發現的，孩子不僅懂得了菠蘿的特性，他還學到了認識菠蘿的方法，你可以摸一摸，可以拎一拎，滾一滾，聞一聞，切開它，嘗一嘗，下一次媽媽可能帶回一些其它不同性質的東西，孩子可能又會用他用過的方法來探索它，認識它，在這個過程中於是孩子明白了這些都是性質不一樣的東西，要用不一樣的方法去認識它們。
兩種方法的結果很不一樣：第一種方式，孩子很快學到了知識，可是他是被動接受的；第二種方式，孩子也學到了知識，速度比較慢，但是孩子又同時學到認識事物的方法，還學到了要根據事物的不同性質選擇不同的認識方法的思維方式，更重要的是，他體會到了主動學習，主動探索的樂趣和成功感，久而久之，孩子就能形成主動學習的習慣。
大部分的家長，可能都在不自覺中採用了第一種方式對待孩子，這其實就剝奪了孩子自己主動學習的許多機會。在我們每天的生活中，其實經常都有這種可以讓孩子主動學習的機會，關鍵在於我們家長是否善於把握。 還有另外一個例子，比如三、四歲的孩子，非常喜歡在吃飯的時候幫忙分發筷子，開始的時候他可能一雙一雙地拿，這雙是給爸爸的，再拿一雙給媽媽，最後拿一雙給自己。心急的母親可能會對他說：「傻孩子，你一次多拿些，一共拿3雙6隻，不就不用多跑幾趟了？」其實，等待他自己去總結，能讓孩子有機會學習動腦筋思考問題。
他可能要這樣來回跑了幾個月才想到，每次都做一樣的事情，是不是可以合起來做呢？於是他嘗試著多拿一些，可是要麼多拿了，要麼少拿了，這樣又過了幾個星期，後來才真正弄明白，每次要拿6隻才剛剛好。在這個過程中，孩子學會了自己思考，自己總結、自己解決問題，並且體驗到了思考的樂趣。花點時間等待一下孩子，其實是很值得的，對不對？所以，我給家長下面這些建議，幫助您的孩子建立主動學習的習慣：
不要按照你的意願把孩子的時間安排滿，要多留一些時間讓孩子自己安排，如果他還小，想不出可以自己安排什麼活動，你可以給他多提幾個建議讓他選擇；多鼓勵孩子主動探索，不要太多不必要的「不準」；在孩子專心做一件事情的時候，不要干擾他，盡可能不要催促他，更不要跟在孩子身邊不斷提醒他不可以這樣、不可以那樣；在孩子解決問題遇到困難時，不要急於幫助他，可以多給他提些建議；不要急於把結果告訴孩子，要給孩子充分的時間自己去發現；不要代替孩子做檢查作業、收拾書包的工作，也不要養成整天看著孩子做功課的習慣，要讓孩子自己去做這些事情。
（五） 培養孩子的記憶力
記憶是知識的寶庫，有了記憶，智力才能不斷發展，知識才能不斷積累。下面提供幾則有助於增強幼兒記憶力的游戲。
1、依次說出名稱
把6樣東西按先後次序排列在桌上，讓孩子看上幾十秒鍾，然後遮起要求孩子憑記憶依次說出這6樣東西的名稱。
2、辨顏色
讓孩子閉上眼睛，說出你穿戴的衣帽鞋襪是什麼顏色的。如果你也閉上眼睛說出他穿戴的衣帽鞋襪的顏色，將會引起孩子對這種游戲的更大興趣。
3、找物品
當著孩子的面把8種不同的小物品分別藏好後，再讓孩子將這些物品一一找出來。
4、看圖說話
把4——8張不同內容的圖片，放在桌上，叫孩子看一會兒，然後蓋上。要求孩子把所看到的圖片內容盡可能准確地敘述一遍。
5、飛機降落」
將一張大紙作為地圖貼在牆上，紙上畫出一大塊地方作為「飛機場」。再用紙做一架「飛機」，寫上孩子的名字，上面按上一枚圖釘。讓孩子站在離地圖幾步或十幾步遠的地方，先叫他觀察一下地形，然後，蒙上眼睛，讓他走近地圖，並將「飛機」恰好降落在「飛機場」上。
6、看櫥窗
這個游戲適合在帶孩子外出時進行。路過商店櫥窗時，先讓孩子仔細觀察一下櫥窗里陳列的東西。離開以後，要求孩子說出剛才所看到的東西。
以上講了這么多都是組成孩子良好學習習慣的一些因素以及具體的一些方法，家長在訓練或者培養時，要注意的是讓孩子集中精力學習，而不是學習時摸摸這兒、看看那兒或遲遲進不到學習狀態中，有的在學習時總有許多毫無意義的停頓，畫著畫著就站了起來，或者說幾句閑話等等。這些孩子貌似學習，但實際上學習效果極低，既白白浪費了時光，又會養成做事心不在焉的壞習慣。久而久之，會造成思維遲鈍，注意緊張度降低，影響智力發展，使學業落後，以至形成拖沓的作風，學習、工作都沒有效率。所以在對孩子的要求上，不要只滿足於孩子「一坐就是幾個小時」，而要教育他們在規定的時間內精神專注，高效率地完成任務，哪怕是只有5分鍾的時間也是好的。
一般學習行為習慣的內容及培養要求
小學階段
1.愛書 學會包書皮，在合適地方寫名字，不磨損、折皺書角，不在書皮、書中亂塗亂畫，常到書店購買新書。
2.寫字 握筆姿勢正確，坐的姿勢正確，不折皺本角，書寫整齊，力求美觀。
3.聽課 集中精力，坐端正，不做與聽講無關的事，積極回答問題，有問題向老師請教。
4.作業 獨立思考，書寫整齊、規范，按時完成。
5.思考 凡事多問一個「為什麼」，力求知道原因。
6.用工具書 會用老師推薦的工具書解決一些學習上的困難。
7.記筆記 凡讀書讀報、聽課、聽講話，都動筆記錄，能抓要點，力求記原話。
8.寫日記 堅持天天做，學會揀重要的記，力求有新意。
9.提問 每天向老師或同學提一個問題。
10.爭論(討論) 和同學爭論問題，既能正確理解對方觀點，又能提出自己的見解。
11.讀報刊 每天讀，成為必做的事。
12.積累 摘錄、剪集好句子、好語段、好文章、好例題、裝釘自己的報刊。
13.建立作業規范 各科作業的書寫格式規范
14.參加課外活動 參加文體活動、聽報告、看演出、看比賽、投稿、參加競賽等。
15.預習 建立預習常規，根據各科特點決定。
16.復習 遵循記憶規律，掌握各科復習方法。
一般說來，習慣可以在有目的、有計劃的訓練中形成，也可以在無意識狀態中形成。而良好的學習習慣必須在有意識的訓練中來形成，不允許也不可能在無意識中自發地形成，這是學習習慣與一般習慣的根本區別。因為，相對於其它習慣而言，不良學習習慣形成以後，要改變它將是十分困難的，不利於孩子的成長。
最後我借用拿破崙的一句名言來結束我們今天的交流活動：播下一個行動，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。 事實表明，習慣左右了成敗，習慣改變人的一生。
10. 求一張抖音上面 櫥窗外面的小男孩,在看車的圖(想要一張大眾蔚領車的）
您好！
如果想要獲得抖音直播和櫥窗許可權
需要發布更多的優質作品才行
不過也可以找人幫你
幾分鍾就開好了。很簡單
我可以幫您。